STATUT GIMNAZJUM IM. ADAMA MICKIEWICZA
W JEJKOWICACH

(obowiązuje od 12 września 2011)

Opracowany na podstawie:

· Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. (Dz.U. z 2001r. Nr 61 poz. 624) (z późniejszymi zmianami)

· Art.58 ust.6 oraz art.60 ust.1 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( Dz.U. 2004 Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami )

· Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 130, poz. 906 z późniejszymi zmianami)

· Konwencja o Prawach Dziecka ( Dz. U. z 1991r. nr 120, poz.526)

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1

1. Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Jejkowicach . Siedzibą Gimnazjum jest: 44-290 Jejkowice, ul. Główna 42

§ 2

1. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Jejkowice

2. Organem sprawującym nadzór jest Kuratorium Oświaty w Katowicach, Delegatura w Rybniku.

3. Cykl kształcenia trwa trzy lata.

4. Zajęcia odbywają się na jedną zmianę.

5. Gimnazjum jest jednostką budżetową.

§ 3

Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:

· ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty

· szkole - należy przez to rozumieć Gimnazjum.

· Dyrektorze - należy przez to rozumieć Dyrektora Gimnazjum.

· Rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów ucznia.

· Samorządzie - należy przez to rozumieć samorząd uczniowski.

ROZDZIAŁ II

Cele i zadania oraz zakres działania Gimnazjum

§ 4

Cele i zadania Gimnazjum wynikają z ustawy o systemie oświaty i przepisach wydanych na jej podstawie uwzględniając optymalne warunki rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa, promocji ochrony zdrowia oraz program wychowawczy szkoły, o którym mowa w kolejnych paragrafach.

Do głównych celów Gimnazjum należy:

l wyrównanie szans w dostępie do edukacji

l wspomaganie rozwoju ucznia jako osoby i wprowadzanie go w życie społeczne

l rozbudzanie aspiracji edukacyjnych ucznia

l dobre przygotowanie do nauki na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie

l przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk

l zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów

l kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

Do zadań Gimnazjum w szczególności należy:

1. realizowanie programu nauczania, programu wychowania i programu profilaktyki, kształcenia umiejętności oraz działań opiekuńczych i profilaktycznych odpowiednio do istniejących potrzeb
2. wdrażanie uczniów do samodzielności w myśleniu, podejmowaniu decyzji i działaniu
3. rozbudowanie i rozwijanie dalszych zainteresowań ucznia poprzez umożliwianie i promowanie udziału w pozalekcyjnych formach zajęć
4. wprowadzenie ucznia w świat kultury i sztuki ze szczególnym uwzględnieniem dziedzictwa kulturowego Polski i Europy
5. dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów
6. dbanie o kształcenie umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł
7. wychowanie uczniów jako świadomych i wrażliwych odbiorców mediów
8. dostosowanie zajęć z języków obcych do poziomu przygotowania ucznia
9. wspomaganie rozwoju osobowego ucznia przez wyrabianie wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej uczniów ich sprawności fizycznej, a także nawyków dbania o własny rozwój fizyczny, zdrowie, higienę psychiczną, racjonalny wypoczynek i właściwą organizację czasu wolnego
10. wspomaganie przez szkołę roli rodziców poprzez poznawanie środowiska wychowawczego ucznia i zorganizowanie prawidłowej opieki nad uczniem odpowiednio do potrzeb i możliwości szkoły
11. zapewnienie opieki podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych
12. umożliwienie uczniom dokonania świadomego wyboru dalszego kształcenia:

-poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne,

- rozwijanie zainteresowań podczas zajęć pozalekcyjnych.

§ 5

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

1. Realizowanie ustawowych oraz statutowych celów i zadań szkoły.

2. Rzetelne wypełnianie podstawowych funkcji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

3. Prowadzenie dokumentacji szkolnej według zasad określonych odrębnymi przepisami.

4. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie uczniów, w tym ochrona przed skutkami demoralizacji.

4a. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.

4b.Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.

4c. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować osobę do dyrektora.

4d. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

5. Poszanowanie godności ucznia.

6. Podmiotowe traktowanie uczniów w procesie edukacyjnym, wychowawczym i opiekuńczym.

7. Dbałość o właściwą organizację zajęć.

8. Stworzenie atmosfery do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

9. Planowanie i realizacja własnego rozwoju zawodowego.

10. Dbałość o warsztat pracy, powierzone mienie oraz estetykę przydzielonej pracowni.

11. Systematyczna współpraca z rodzicami uczniów.

§ 6

Zadania zespołów nauczycielskich

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, który ustala szkolny program nauczania dla danego oddziału oraz modyfikuje go w miarę potrzeb.

2. Nauczyciele tworzą zespoły wychowawcze i przedmiotowe lub inne zespoły np. do realizacji projektu, zadania, problemu.

W szkole działają między innymi zespoły: kierowniczy, wychowawczy, przedmiotów humanistycznych i ścisłych, języków obcych, kultury fizycznej, sportu i rekreacji.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.

4. Nauczyciele tworzący zespół współdziałają w organizowaniu pracowni przedmiotowych

i uzupełniania ich wyposażenia oraz w organizowaniu wewnątrzszkolnego doskonalenia

zawodowego.

5. Do podstawowych zadań zespołów o których mowa w ust. 2 należą w szczególności:

a) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyborów programów nauczania

b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania wyników nauczania

c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli

d) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia

e) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania

f) opracowywanie programów wychowawczych, planów pracy szkoły oraz regulaminów jej funkcjonowania

g) współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami i rodzicami, rozwiązywanie problemów wychowawczych

§ 7

Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb rozwojowych

1. W Gimnazjum są organizowane zajęcia dodatkowe uwzględniające potrzeby rozwojowe ucznia:

a) zajęcia fakultatywno- wyrównawcze

b) zespół muzyczny ( w zależności od potrzeb)

c) zespół plastyczny (w zależności od potrzeb)

d) zajęcia sportowe w ramach SKS

e) zajęcia dla uczniów uzdolnionych z danej dziedziny, w tym jako przygotowanie do konkursów przedmiotowych

f) w okresie ferii zimowych i letnich, uwzględniając posiadane środki finansowe, szkoła może zorganizować Dni Otwarte w ramach których mogą odbywać się różnorodne zajęcia profilaktyczne, kulturalno- sportowe ( w tym wyjazdy) w ramach NAZ i NAL,

2. Zajęcia dodatkowe są organizowane w ramach godziny obowiązkowej wynikającej z rozporządzenia MEN, mogą również być finansowane ze środków Rady Rodziców a także prowadzone przez nauczycieli społecznie.

3. Organizację zajęć zespołów opiniuje Rada Pedagogiczna.

4. Opiekun zajęć w programie uwzględnia cele wspomagające rozszerzenie wiedzy uczniów oraz ich zainteresowania .

5. Zajęcia sportowe rozszerzają i uzupełniają treści programowe obowiązkowych zajęć z wychowania fizycznego i pomagają w rozwijaniu uzdolnień sportowych.

6. Zajęcia dostosowane są do wieku rozwojowego ucznia.

§ 8

Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,

rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie

1. Dla uczniów, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych wymagają

pomocy i wsparcia szkoła stosuje następujące formy opieki i pomocy:

· zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

· pomoc materialna

· nauczanie indywidualne – na podstawie orzeczenia PPP

· współdziałanie z publicznymi placówkami opiekuńczo- wychowawczymi

· kontakt z OPS w celu uzyskania pomocy materialnej

· bieżący kontakt z psychologiem szkolnym

· kontakt ze specjalistami z PPP (w zależności od potrzeb ucznia)

· współprace z policją oraz kuratorem

· opiekę medyczną (higienistka szkolna)

2. Szkoła stosuje następujące środki pomocy materialnej:

· bezpłatne podręczniki (komplet podręczników uczniowie wypożyczają na rok szkolny z biblioteki) w miarę możliwości finansowych szkoły

· dofinansowanie ubezpieczenia – zwolnienie przez ubezpieczyciela.

§ 9

Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo dzieciom i rodzicom

1. Organizowanie spotkań i prelekcji z pracownikiem poradni psychologiczno-pedagogicznej, psychologiem.
2. Kierowanie uczniów z trudnościami w nauce do PPP.
3. Kierowanie uczniów z problemami wychowawczymi na specjalistyczne terapię do PPP.

4. Konsultacje w sprawie uczniów.

§ 10

Zasady i formy współdziałania gimnazjum z rodzicami w zakresie wychowania, nauczania i profilaktyki

1. Reprezentację rodziców w szkole tworzą:

a) Rada Rodziców

b) Rady Oddziałowe

2. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki

3. Podstawową formą współpracy są:

a) zebrania rodziców

b) wywiadówki

c) wizyty domowe z udziałem wychowawców i psychologa szkolnego

d) rozmowy telefoniczne

e) pisemne wezwanie do szkoły na rozmowę indywidualną

4. Terminy wywiadówek ustalane są w planie pracy szkoły

5. Rodzic ma prawo do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole.(Wychowawcy opracowują w oparciu o Program Wychowawczy Szkoły klasowy plan wychowawczy w porozumieniu z rodzicami)

b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów

c) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły

6.Rodzice otrzymują informację:

a) na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce

b) w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka

c) o wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych

d) o szkołach ponadgimnazjalnych, kierunkach kształcenia i zasadach naboru do tych szkół (dotyczy rodziców uczniów klas trzecich)

Rozdział III

Organy Gimnazjum

§ 11

Statut Gimnazjum w Jejkowicach szczegółowo określa kompetencje, zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi w szczególności przez:

· zapewnienie każdemu z nich możliwości działania i podejmowania decyzji w granicach kompetencji określonych ustawą o oświacie

· umożliwienie rozwiązania sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły

· zapewnienie bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

§ 12

Kompetencje organów szkoły

Ustala się następujące zasady współdziałania organów szkoły:

1. Każdy organ szkoły planuje swoją działalność na rok szkolny.

Plany powinny być uchwalone do końca września.

2. Każdy organ szkoły, po analizie planów działania pozostałych organów,

może włączyć się do rozwiązywania konkretnych planów szkoły.

3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych

organów w celu wymiany informacji i poglądów.

§ 13

Organami Gimnazjum są:

· Dyrektor Gimnazjum

· Rada Pedagogiczna

· Rada Rodziców

· Samorząd Uczniowski

Kompetencje poszczególnych organów są zgodne z ustawą.

Dyrektor Gimnazjum

1 Kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą gimnazjum oraz reprezentuje ją na zewnątrz

1a. Podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca każdego roku, zestaw podręczników, które mają obowiązywać w szkole od początku następnego roku szkolnego.

1b. Po rozpoznaniu potrzeb rodziców podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

1c. Po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

2 Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców

3 Przewodniczy Radzie Pedagogicznej

4 Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeśli są zgodne z prawem oświatowym; niezgodne zaś wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący

5 Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną i gospodarczą obsługą szkoły, za zgodą Zarządu Gminy Jejkowice.

6 Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych: dokonuje oceny pracy nauczycieli

7 Decyduje w sprawach: zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród, innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Gimnazjum

8 Współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim

9 Podejmuje decyzje o zawieszaniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami

10 Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami

11 Wnioskuje do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły

12 Stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

12a. Zapewnia zainstalowanie i aktualizację oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

13 Przedstawia Radzie Pedagogicznej dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

14 Zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego po otrzymaniu zaświadczeń lekarskich

15 Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu zewnętrznego

Rada Pedagogiczna

Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Gimnazjum w zakresie realizacji zadań

statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

16 W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Gimnazjum.

17 Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.

18 Zebrania są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym

okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu nowych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

19 Obecność i aktywne uczestnictwo członków Rady Pedagogicznej na posiedzeniach są

obowiązkowe.

20 Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należą:

· zatwierdzenie planów pracy gimnazjum

· podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów

· podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole

· ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum

· uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników.

21 Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

· organizację pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych

· projekt planu finansowego gimnazjum

· wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

· propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć zasadniczego ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

22 Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian w statucie i uchwala je.

23 Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.

24 Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów.

25 Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

26 Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

27 Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane w formie elektronicznej oraz wydruku.

Rada Rodziców

28 Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców i uczniów

29 Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.

30 Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.

31 Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły.

Przedmiot i zakres działania:

32 Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielstwem rodziców współpracującym z dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną, organizacjami społecznymi działającymi w szkole oraz samorządem uczniowskim w zakresie doskonalenia organizacji szkoły, prezentowania opinii rodziców oraz pozyskiwania ich do czynnego udziału w realizacji programu nauczania, wychowania i opieki a także do udziału w świadczeniu pomocy materialnej szkole.

33 Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

Zadaniem dyrektora szkoły jest opracowanie wraz z radą pedagogiczną projektu programu wychowawczego oraz programu profilaktyki, który przedstawia na pierwszym zebraniu Rady Rodziców w danym roku szkolnym.

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

34 Rada Rodziców prowadzi działalność na podstawie rocznego planu pracy zatwierdzonego przez ogólne zebranie rodziców.

Samorząd Uczniowski

35 W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum

36 Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin pracy samorządu uchwalony przez uczniów, zgodnie z art. 55 ust 3 Ustawy o systemie oświaty

37 SU może przedstawić poprzez opiekuna samorządu radzie pedagogicznej, dyrektorowi pisemne lub ustne wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych uprawnień uczniów:

· do zapoznania z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami

· do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

· do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań

· do redagowania i wydawania gazetki szkolnej

· do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem

· wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna SU

38 Wnioski rozpatruje zespół kierowniczy, w formie pisemnej lub ustnej w terminie 2 tygodni. W sprawach wychowawczych istnieje możliwość konsultowania się z wychowawcą lub psychologiem szkolnym.

Rozdział IV

Organizacja Gimnazjum

§ 14

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny gimnazjum opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania.

2. W arkuszu organizacyjnym umieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez gminę Jejkowice.

3. Gimnazjum może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kierujących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§ 15

1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów (śr.licz.25), którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonym szkolnym planem nauczania. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa niż 18.

2. Podstawową formą pracy Gimnazjum jest system klasowo-lekcyjny.

3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

4. Przerwy międzylekcyjne w tym przerwa śniadaniowa i obiadowa trwają od 10 do 25 minut. Decyzje w tej sprawie podejmuje dyrektor gimnazjum.

5. W uzasadnionych przypadkach takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej liczebności grup lub innej długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody dyrektora gimnazjum.

§ 16

1. Podział oddziałów na grupy lub tworzenie grup między oddziałowych ustala dyrektor gimnazjum na podstawie odrębnych przepisów.

2. O podziale nowo przyjętych uczniów decyduje komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły spośród członków rady pedagogicznej.

3. Podział na grupy językowe przeprowadzany jest na podstawie testu predyspozycji językowych. Procedurę podziału opisuje odrębny dokument.

§ 17

1. Gimnazjum w miarę posiadanych możliwości organizuje zajęcia pozalekcyjne oraz wprowadza przedmioty nadobowiązkowe

2. Dla uczniów mających trudności w nauce i dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi są organizowane zajęcia wyrównawcze

3. Uczniowie wymienieni w pkt. 2 mogą być kierowani do placówek specjalistycznych organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.

4. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania pomocy i opieki z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określone są indywidualnie dla każdego ucznia.

§ 18

Zakres zajęć pozalekcyjnych ustala corocznie dyrektor z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych szkoły.

§ 19

Gimnazjum zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej

jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej na terenie Szkoły Podstawowej.

§ 20

Celem zapewniania bezpieczeństwa na terenie gimnazjum pełnione są dyżury nauczycielskie zgodnie z regulaminem dyżurów. Za bezpieczeństwo uczniów przed lekcjami i w czasie przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący, w czasie lekcji nauczyciel (zgodnie z planem lekcji lub zastępstw). Budynek i teren szkoły objęte są nadzorem kamer w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.

§ 21

1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli, zwanemu wychowawcą. Funkcję wychowawcy dyrektor gimnazjum powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą szczególne okoliczności prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.

2. Rodzice uczniów każdego oddziału, mogą wystąpić do dyrektora gimnazjum o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem, powinien być podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor gimnazjum jest zobowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od otrzymania wniosku.

.

§ 22

Do realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę:

· pomieszczenia dydaktyczne z niezbędnym wyposażeniem w budynku gimnazjum

· salę gimnastyczną wraz z zapleczem, wspólną ze Szkołą Podstawową w Jejkowicach

· kompleks sportowy na wolnym powietrzu

· pomieszczenie dla biblioteki

· pomieszczeni dla psychologa i higienistki szkolnej

§23

Biblioteka

1. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły

2. Biblioteka służy do realizacji:

a) potrzeb i zainteresowań uczniów

b) zadań dydaktyczno- wychowawczych

c) udostępnienie książek i innych źródeł informacji

d) rozbudzania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania

3. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły na podstawie tygodniowego podziału zajęć uczniów. Czas pracy może ulec zmianie w ciągu roku o ile zajdzie taka potrzeba

4. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

a) prowadzenie katalogów i kart czytelniczych

b) prowadzenie ksiąg inwentarzowych

c) dbanie o stan techniczny księgozbioru

d) dbanie o wystrój estetyczny pomieszczeń biblioteki

e) propagowanie czytelnictwa

f) prowadzenie gazetek tematycznych na korytarzach szkolnych

g) przeprowadzenie konkursów czytelniczych

h) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów

i) udział w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły poprzez współpracę z nauczycielami, rodzicami, biblioteką gminną oraz innymi instytucjami.

Zasady funkcjonowania biblioteki reguluje odrębny regulamin.

Rozdział V

Oparty na Konwencji o Prawach Dziecka, Powszechnej Deklaracji o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności i Konstytucji R.P

Uczniowie

§ 24

1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie mieszkający w jej obwodzie, którzy ukończyli szkołę podstawową z wyłączeniem uczniów, którzy zostali przyjęci do innych szkół.

2. Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor gimnazjum może:

a) zezwolić na spełnienie obowiązku szkolnego poza gimnazjum,

b) odroczyć obowiązek szkolny ze względu na długotrwałą chorobę.

3. W uzasadnionych przypadkach do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jej obwodem. Przyjęcie dzieci spoza obwodu nie może powodować pogorszenia warunków pracy gimnazjum.

Zasady przyjmowania uczniów spoza obwodu ustala w terminie do 1 marca każdego roku komisja rekrutacyjna powoływana corocznie przez dyrektora szkoły.

§ 25

Uczeń ma prawo do:

1. Swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji (zapoznania się z programem nauczania, zasadami oceniania i własnymi ocenami)

2. Uzyskiwania różnych informacji oraz ochrony przed szkodliwymi informacjami

3. Nauki

4. Swobody/wolności myśli, sumienia i wyznania

5. Wolności od poniżającego traktowania i karania (ochrony przed przemocą, nietykalność osobista)

6. Tożsamości

7. Nazwiska, imienia i obywatelstwa

8. Wyrażania poglądów w sprawach dotyczących ucznia

9. Zrzeszania się

10. Ochrony prywatności

11. Wypoczynku

12. Opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa

13. Dochodzenia swoich praw i sprawiedliwego sądu

Prawa te mają swoje ograniczenia zgodne z prawem i w określonych sytuacjach.

Organem zewnętrznym, który jest odpowiedzialny za przestrzeganie praw ucznia w szkole, jest nadzór pedagogiczny czyli wizytator zajmujący się tą problematyką. Zwyczajowo taki wizytator przyjmuje miano rzecznika praw ucznia.

§ 26

Uczeń ma obowiązek

1. Przestrzegać zarządzeń dyrektora szkoły oraz zapisów statutowych w tym o zasadach korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

2. Uczyć się systematycznie i rozwijać swoje umiejętności, aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych

2a.Uczeń zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu, prowadzić zeszyt przedmiotowy.

2b.W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć w każdym przypadku gdy uczeń zgłosi taki zamiar.

2c.Uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w dniu stawienia się na zajęcia. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia). Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.

3. Punktualnie przychodzić na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne.

3a. Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien udać się do biblioteki a następnie w czasie przerwy dołączyć do swojej klasy.

4. Brać aktywny udział w życiu szkoły poprzez uczestnictwo w uroczystościach i imprezach kulturalnych oraz sportowych

5. Wykonywać polecenia nauczycieli i pracowników szkoły szczególnie w zakresie bezpieczeństwa swojego i innych

6. Chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny, dbać o schludny i stosowny wygląd, nosić zgodnie z ustalonymi zasadami obowiązujący w szkole strój, którego opis zawiera odrębny dokument.

7. Kulturalnie wypowiadać się, dbać o kulturę słowa w gimnazjum i poza nim

8. Odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników gimnazjum

9. Przestrzegać przepisy BHP na terenie szkoły i wokół niej

10. Przestrzegać regulaminów wewnętrznych, regulaminów pracowni, tymczasowych zarządzeń dyrektora i zakazu wychodzenia poza teren szkoły w czasie trwania zajęć

11. Przebywać na terenie szkoły w obuwiu zmiennym w okresie ustalonym przez dyrektora szkoły

12. Dbać o sprzęt, urządzenia i pomoce szkolne

13. Dbać o ład i porządek w szkole

14. Korzystać z szatni szkolnej zgodnie z regulaminem jej użytkowania

15. Korzystać z biblioteki zgodnie z regulaminem jej użytkowania

16. Powiadomić nauczyciela o dewastacji mienia, przemocy fizycznej i psychicznej

17. Na terenie szkoły nie stosować działań agresywnych skierowanych do innej osoby oraz nie używać wulgarnych słów, zwrotów i gestów.

18. Materiał omówiony na lekcjach, na których uczeń reprezentował szkołę lub był nieobecny z innych powodów powinien uzupełnić w własnym zakresie w terminie ustalonym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż tydzień.

19. Uczestniczyć przynajmniej w jednym projekcie edukacyjnym w całym cyklu kształcenia, na zasadach określanych corocznie przez Radę Pedagogiczna.

§ 27

Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzje podejmuje dyrektor gimnazjum na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 28

1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody.

2. Rodzaje nagród, które może otrzymać uczeń szkoły:

a) pochwała na forum klasy

b) pochwała na forum szkoły

c) dyplomy

d) nagrody rzeczowe: np.: książki, puchary

e) list pochwalny do rodziców zgodnie z regulaminem stanowiącym odrębny dokument.

3.Nagrody mogą być przyznane za :

a) udział w olimpiadach, konkursach: wiedzy, plastycznych, muzycznych, profilaktycznych i zawodach sportowych

b) bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie - “PRYMUS”. Prymusem może zostać uczeń wzorowy, który otrzymał z wszystkich przedmiotów ocenę co najmniej bardzo dobrą. Dopuszcza się jedną ocenę dobrą.

c) 100% frekwencję

d) zaangażowanie w pracach społecznych na rzecz szkoły

e) pracę w Samorządzie Szkolnym

f) czytelnictwo

Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców, prywatnych sponsorów

4.Wobec ucznia stosuje się następujące kary:

a) upomnienie wychowawcy klasy lub innego nauczyciela z wpisaniem uwagi do dzienniczka uwag

b) upomnienie ustne dyrektora

c) upomnienie dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców

d) czasowe odebranie przywilejów uczniowskich ( dyskoteki szkolne i inne imprezy organizowane na terenie szkoły, zawieszenie pracy w S.U. i klasowym, numeromania, wycieczki rekreacyjne za wyjątkiem dydaktycznych)

e) przeniesienie do równoległej klasy na określony czas

f) przeniesienie do innej szkoły przez Kuratora Oświaty na wniosek dyrektora szkoły w niżej wymienionych przypadkach:

· propagowanie narkomanii i innych form uzależnień

· używanie lub rozprowadzanie środków odurzających i alkoholu

· celowe niszczenie i dewastowanie mienia szkoły

· stosownie przemocy wobec słabszych i młodszych uczniów

· wyłudzanie pieniędzy, molestowanie seksualne, poniżanie godności osobistej ucznia, odnoszenie się do nauczycieli uwłaczające ich godności osobistej, grożenie użyciem niebezpiecznych narzędzi (kastety, noże, pałki itp.)

W przypadku zaistnienia czynu karalnego szkoła postępuje zgodnie z procedurami postępowania w sytuacjach zagrożenia demoralizacją.

Czyny karalne zgłaszane będą do odpowiednich organów: Policja, Sąd Rodzinny i Nieletnich, Prokuratura

5. Kary mogą być przyznawane w zależności od wagi pojedynczego przewinienia, według przewidywanej punktacji Kryterium Oceny Zachowania w WSO

a) upomnienie wychowawcy z wpisem do dzienniczka ucznia – za przewinienie do 2 punktów ujemnych

b) ustne upomnienie dyrektora – za przewinienie warte 5-10 punktów ujemnych

c) upomnienie dyrektora z równoczesnym powiadomieniem rodziców – za przewinienie warte więcej niż 10 a mniej niż 50 punktów ujemnych

d) czasowe odebranie przywilejów uczniowskich lub przeniesienie do równoległej klasy – za przewinienie warte od 50 do 200 punktów ujemnych

e) przeniesienie do innej szkoły – za przewinienie warte więcej niż 200 punktów ujemnych

6. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać pisemnie za pośrednictwem samorządu uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do dyrektora w terminie dwóch dni. Odwołanie rozpatruje bez udziału ucznia i odpowiada na nie w formie pisemnej zespół wychowawczy w terminie 14 dni. Z posiedzenia zostaje sporządzony protokół.

Od decyzji zespołu wychowawczego uczeń może odwołać się do: Delegatury K.O., Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty, Rzecznika Praw Dziecka przy MEN.

7 .Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby (nie dłużej niż pół roku), jeżeli uczeń uzyska poręczenie samorządu klasowego lub szkolnego, komitetu rodzicielskiego, rady pedagogicznej.

8.Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 roku życia

Rozdział VI

Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum

§ 29

1. W gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, technicznych i administracyjnych pracowników obsługi.

3. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.2 określają odrębne przepisy

§ 30

Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

Nauczyciel w szczególności:

(a) ponosi odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,

(b) czuwa nad prawidłowym przebiegiem procesu edukacyjnego,

(c) dba o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,

(d) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,

(e) kieruje się bezpośredniością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym ich traktowaniem,

(f) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,

(g) doskonali swoje umiejętności dydaktyczne i stale podnosi poziom wiedzy merytorycznej,

(h) wybiera program nauczania oraz podręcznik a następnie przedstawia swoje propozycje radzie pedagogicznej,

(i) podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 ustawy o systemie oświaty.

(j) nauczyciel zobowiązany jest złożyć u dyrektora szkoły, w wyznaczonym przez niego terminie, plany wynikowe dla wszystkich poziomów klas, w których uczy.

§ 31

1.Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami warunków a w szczególności:

· tworzenia warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie

· inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

· podejmowanie działań umożliwiających rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej

2.Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1 :

· otacza indywidualną opieką każdego wychowanka

· planuje i organizuje wspólnie z uczniami różne formy życia zespołowego, integruje zespół klasowy oraz ustala treść i formy zajęć na godzinach do dyspozycji wychowawcy

· współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie

· utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów

· współpracuje z psychologiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności

3.Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji naukowych i oświatowych.

4. Wychowawca informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego do końca września danego roku szkolnego.

Rozdział VII

Postanowienia końcowe

§ 32

Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 33

Gimnazjum posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny, może posiadać godło.

§ 34

Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.

Rozdział VIII

WSO – Wewnątrzszkolny System Oceniania

VIII.1.Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w szkołach

dla dzieci i młodzieży

§ 35

1. Ocenianiu podlegają:

- osiągnięcia edukacyjne ucznia;

- zachowanie ucznia.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

4. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

5. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

6. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjum lub wykraczać poza te treści.

7. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

8. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

9. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym

uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

10. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu

edukacyjnego.

11. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

12. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

13. W przypadkach, o których mowa w ust. 12, na świadectwie ukończenia gimnazjum

w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 36

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

· informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

· udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

· motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

· dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

· umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

· formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

· ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

· ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

· przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

· ustalanie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 11 i § 12;

· ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

· ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 37

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

· wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

· sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

· warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

· warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

· warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

· skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 38

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) w szkole w obecności nauczyciela lub na spotkaniach z rodzicami.

2. Uczeń jest na bieżąco informowany przez nauczyciela o otrzymywanych ocenach.

3. Nauczyciele informują na bieżąco rodziców (prawnych opiekunów) ucznia za pomocą:

· wpisywania ocen do zeszytów do korespondencji

· na wywiadówkach,

· w indywidualnych rozmowach z wychowawcą lub nauczycielami uczącymi,

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie pisemnej.

§ 39

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 3 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§ 40

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 41

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 42

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 43

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z zastrzeżeniem ust. 2 i 8. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnym. Termin klasyfikacji śródrocznej ustala się na przełom stycznia i lutego odrębnie na każdy rok w zależności od terminów ferii zimowych.

2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 11i § 12.

3. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w roku szkolnym. Termin klasyfikacji śródrocznej ustala się na przełom stycznia i lutego odrębnie na każdy rok w zależności od terminów ferii zimowych.

4. Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2 i § 12 ust. 2.

5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 11 i § 12.

6. Najpóźniej na 1 tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidzianych dla niego ocenach klasyfikacyjnych w następujący sposób:

· w przypadku przewidywanych wszystkich ocen pozytywnych (wyższych od niedostatecznej) – nauczyciel informuje ucznia o proponowanej ocenie wpisując ją do zeszytu do korespondencji

· w przypadku przewidywania ocen niedostatecznych lub wystąpienia sytuacji o której mowa w § 48 ust.1– wychowawca klasy informuje rodzica o przewidywanej ocenie w formie pisemnej, za potwierdzeniem odbioru.

7. Uczeń zagrożony nieklasyfikowaniem lub niedostateczną oceną śródroczną lub końcową traci prawo do udziału w konkursach i zawodach pozaszkolnych.

§ 44

1. Śródroczne i rocznej oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

§ 45

1 Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w klasach I - III ustala się w stopniach wg. następującej skali :

· stopień celujący - 6

· stopień bardzo dobry - 5

· stopień dobry - 4

· stopień dostateczny - 3

· stopień dopuszczający - 2

· stopień niedostateczny -1

W zapisach ocen bieżących dopuszcza się stosowanie skrótów :

· stopień celujący - cel.

· stopień bardzo dobry - bdb

· stopień dobry - db

· stopień dostateczny - dst

· stopień dopuszczający - dop

· stopień niedostateczny -ndst

Oceny bieżące mogą zawierać znaki „+” , „–”, zaś oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wpisuje się w dziennikach lekcyjnych i arkuszach ocen w pełnym brzmieniu.

2. Ustala się następujące kryteria stopni :

· stopień celujący otrzymuje uczeń, który :

posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy - średnia ważona z ocen cząstkowych wynosi powyżej 5,5 lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia..

· stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który ;

opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Średnia ważona z ocen cząstkowych wynosi powyżej 4,5

· stopień dobry otrzymuje uczeń, który :

nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne oraz praktyczne. Średnia ważona z ocen cząstkowych wynosi powyżej 3,5

· stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który :

opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności. Średnia ważona z ocen cząstkowych wynosi powyżej 2,5

· stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który :

ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności. Średnia ważona z ocen cząstkowych wynosi powyżej 1,5

· stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który :

nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, nawet pod kierunkiem nauczyciela.

3. Brak zeszytu przedmiotowego lub pracy domowej zaznacza się w dzienniku znakiem „-„. Trzy takie braki oraz każdy następny skutkują ocenę niedostateczną.

4. Jeżeli nauczyciel w ramach kontraktu zawartego z klasą dopuszcza możliwość 1 lub 2-krotnego nie przygotowania się do lekcji w ciągu półrocza, to takie nie przygotowanie zaznacza się w dzienniku znakiem np.

5. Aktywność ucznia na lekcji zaznaczana jest w dzienniku znakiem +. W zależności od kontraktu zawartego pomiędzy klasą, a nauczycielem 3 lub 5 takich znaków skutkuje ocenę bardzo dobrą.

6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

8. Uczeń powinien być sklasyfikowany na podstawie następującej, minimalnej ilości ocen:

TYGODNIOWA ILOŚĆ GODZIN PRZEDMIOTU	PRACE PISEMNE	OPOWIEDZI USTNE, KARTKÓWKI	PRACE DOMOWE	OCENA ZESZYTU	RAZEM
1	1	1	1	1	4
2	2	1	1	1	5
3	2	2	1	1	6
4 i więcej	2	2	2	1	7

9. Oceny cząstkowe posiadają rangi:

l.p.	Rodzaj oceny	Ranga
1	Praca klasowa (1 godzina)	5
2	Praca klasowa (2 termin)	4
3	Sprawdziany i kartkówki (ok. 15 minut)	3
4	Odpowiedź ustna	3
5	Aktywność(poza lekcjami)	2,5
6	Aktywność ( na lekcjach)	2
7	Przygotowanie do lekcji ( np. referat)	1,5
8	Praca domowa	1
9	Badanie wyników, próbne egzaminy gimnazjalne, testy kompetencji z wyjątkiem języka angielskiego	3
10	Badanie wyników z języka angielskiego	5
11	Prowadzenie zeszytu	1
12	Aktywność w ramach realizacji zadań związanych z projektem edukacyjnym	4

Dla języka polskiego:

1	Prace klasowe ( 1 godzina)	5
2	Prace klasowe ( II termin), poprawa z ndst.	4
3	Recytacja	4
4	Dyktanda	3
5	Sprawdziany i kartkówki ( ok. 15 minut)	3
6	Odpowiedź ustna	3
7	Czytanie ze zrozumieniem (testy)	3
8	Aktywność (poza lekcjami)	2
9	Aktywność ( na lekcjach)	3
10	Przygotowanie do lekcji (np. referat)	2
11	Praca domowa	1
12	Poprawa pracy klasowej wyższej niż ndst.	1
13	Badanie wyników	3
14	Aktywność w ramach realizacji zadań związanych z projektem edukacyjnym	4

10.Sprawdziany oceniane są według następującej skali:

· 31% - 50% - poprawnych odpowiedzi – ocena dopuszczająca

· 51% - 70% - poprawnych odpowiedzi – ocena dostateczna

· 71% - 90% - poprawnych odpowiedzi – ocena dobra

· 91% - 100% - poprawnych odpowiedzi – ocena bardzo dobra.

11.Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego – najpóźniej do 30 września – informują uczniów, na lekcjach organizacyjnych oraz rodziców (prawnych opiekunów), na pierwszej wywiadówce o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

12. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego – najpóźniej do 30 września – informują uczniów na godzinie wychowawczej oraz rodziców (prawnych opiekunów), na pierwszej wywiadówce o zasadach oceniania zachowania.

13. Dla uczniów, których językiem ojczystym nie jest język polski, nauczyciele uczący, jeśli uznają to za korzystne dla poprawienia jakości uczenia, mogą przygotować dostosowanie wymagań.

§ 46

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

c) dbałość o honor i tradycje szkoły;

d) dbałość o piękno mowy ojczystej;

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g) okazywanie szacunku innym osobom.

2. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:

a) wzorowe;

b) bardzo dobre;

c) dobre;

d) poprawne;

e) nieodpowiednie;

f) naganne

z zastrzeżeniem ust. 3.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

5.Rada pedagogiczna może podjąć uchwalę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej , szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6.Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

VIII.2.Szczegółowe kryteria oceny zachowania

§47

Tryb i zasady ustalania oceny oraz tryb odwoławczy :

1.O proponowanej ocenie zachowania wychowawca informuje ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

2.Prawo do wyrażenia opinii o zachowaniu ucznia ma wychowawca klasy, każdy inny nauczyciel, dyrekcja szkoły, inni pracownicy, uczniowie szkoły.

3.Wychowawca klasy oraz każdy nauczyciel w zeszycie uwag znajdującym się się na końcu dziennika notuje opinie własne i innych osób na temat aktywności przejawianej przez uczniów w szkole i poza nią oraz ich zachowań, uwzględniając wypowiedzi samego ucznia oraz innych uczniów.

4.Każdy wychowawca wpisuje do dzienniczka do korespondencji stan konta punktów na końcu półrocza uwzględniając ilość punktów dodatnich i ujemnych wg taryfikatora punktów.

5. Ocenę roczną ustala się na podstawie średniej punktów uzyskanych przez ucznia w obu semestrach. Jako wyjściowe traktuje się zachowanie „dobre”:

6. Ilość przyznanych punktów ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, uwzględniając opinie ucznia i zespołu klasowego.

7. Poszczególnym ocenom odpowiadają następujące przedziały punktowe.

Ocena zachowania	Ilość punktów uzyskanych w półroczu	Ilość punktów uzyskanych w półroczu przez uczniów realizujących obowiązkowy projekt edukacyjny
wzorowe	co najmniej 200	co najmniej 230
bardzo dobre	od 170do 199	od 190do 229
dobre	od 100 do 169	od 100 do 189
poprawne	od 50 do 99	od 50 do 99
nieodpowiednie	od -100 do 49	od -100 do 49
naganne	mniej niż -100	mniej niż -100

Na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów, ilość ta stanowi podstawę do wystawienia oceny dobrej zachowania.

8. Wychowawca klasy na godzinie wychowawczej, na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej informuje uczniów o ocenie zachowania, która wcześniej została ustalona wg podanych kryteriów.

9. Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z wyłączeniem pkt.11.

10. Ocena zachowania ucznia jest zatwierdzana na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

11. Ustala się następujący tryb odwoławczy od oceny zachowania:

§ Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania oceny.

§ Zastrzeżenia co do procedury ustalenia oceny zachowania ucznia muszą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych, ze szczegółowym sformułowaniem zgłaszanych zastrzeżeń.

§ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

W skład komisji wchodzą:

· dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

· wychowawca klasy,

· wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

· pedagog, psycholog,

· przedstawiciel samorządu uczniowskiego

· przedstawiciel Rady Rodziców.

     Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej.

     Ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona przez komisję jest ostateczna.

 §48

Kryteria oceny zachowania ucznia.

Wychowawca klasy odnotowuje w tabeli punkty dodatnie przyznane za pozytywne postawy ucznia oraz punkty ujemne za postawy negatywne wg następujących zasad:

Punkty dodatnie:

1.Udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych
- etap szkolny	udział 10 pkt. Laureat 15 pkt
- etap gminny i powiatowy	udział 15 pkt. laureat 20 pkt.
- etap wyższego szczebla -zawody sportowe szkolne	udział 15 pkt. laureat 50 pkt. udział 5 pkt.

2. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz w dziedzinach innych niż ujęte w regulaminie 10 pkt.

3. Udział w zajęciach pozalekcyjnych oraz wyrównawczych 5 pkt, działalność w organizacjach szkolnych (np.: samorząd klasowy od 0 do 10 pkt, Samorząd Szkolny od 0 do 15 pkt ), organizacja uroczystości szkolnych (dekoracja 5 pkt, występ na apelu 10 pkt)

4. Udział i realizacja obowiązkowego projektu edukacyjnego: 

- samodzielność ucznia w rozwiązywaniu problemów postawionych w projekcie i podejmowaniu związanych z nim działań (im mniejsza ingerencja i pomoc nauczyciela w projekcie, tym wyższa ocena) - do 10 pkt.

- Współpraca w zespole projektowym (oceniamy na podstawie informacji, karty samooceny, karty oceny zespołu, rozmowy z liderem zespołu) - do 10 pkt.

- Właściwe pełnienie w zespole znaczących ról np. Lidera, sekretarza zespołu - do 10 pkt.

- Doprowadzenie prac projektowych do końca, publiczne zaprezentowanie efektu końcowego (może się zdarzyć, że efekt końcowy nie jest do końca zbieżny z oczekiwaniem, więc należy przyjąć, że wyżej zostanie oceniona praca zakończona sukcesem) - do 10 pkt.

Umiejętność dokonania samooceny adekwatnej do wkładu i efektów pracy nad projektem - do 10 pkt.

5. Aktywna działalność na rzecz szkoły (np. Dożynki 5pkt , WOŚP 10 pkt) lub klasy

( konkursy organizowane na terenie gimnazjum 5 pkt , akcje charytatywne 5 pkt) Punkty przyznaje wychowawca na koniec półrocza na podstawie pozytywnych uwag wpisanych w dzienniczku).

6. Systematyczna pomoc koleżeńska ( widoczne efekty )od 5 pkt. do 10 pkt.

7. Frekwencja. (Czas przeznaczony na usprawiedliwienie nieobecności wyznacza się okres dwóch tygodni od ostatniego dnia nieobecności.)
100%	20 pkt.
Brak nieusprawiedliwionych godzin	5 pkt
8. Reagowanie na zagrożenia ( zwracanie uwagi kolegom, zgłaszanie osobom dorosłym)	5 pkt

9. Punkty do dyspozycji wychowawcy (po analizie uwag w dzienniku):
kultura osobista	5 pkt.
stosunek do nauki	5 pkt.
stosowny estetyczny wygląd	5 pkt.

  10. Inne pozytywne uwagi od 1 pkt. do 5 pkt.

Punkty ujemne:

Za każde z niżej wymienionych przewinień uczeń otrzymuje punkty ujemne wg tabeli:

1. Przeszkadzanie na lekcji, niewłaściwe zachowanie na przerwach , nieprzestrzeganie zasad bhp, nieprzestrzeganie regulaminów szkolnych, stwarzanie zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych osób (za każdą uwagę).	-5 pkt
1a. Lekceważący stosunek do zajęć i przedmiotów nadobowiązkowych	od –5 do -30 pkt
2. Niewykonywanie poleceń nauczyciela.	- 10 pkt
3. Aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły.	- 20 pkt
4. Niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego.	- 2 pkt
5. Używanie wulgarnych słów ( każdorazowo )	-5 pkt
6. Kłamstwa i oszustwa.	- 10 pkt
7. Zaczepki słowne, fizyczne, ubliżanie, napastowanie, poniżanie słowne.	od - 5 pkt do - 50 pkt
8. Niszczenie sprzętu szkolnego, mebli, wystroju szkoły, celowe zaśmiecanie.	od - 5 pkt do - 20 pkt
9. Nieuzasadnione spóźnianie na lekcje.( każdorazowo )	-2 pkt
10. Wychodzenie poza teren szkoły, nieuzasadnione przebywanie na terenie SP.	-5 pkt
11. Niewłaściwy ubiór, makijaż, farbowanie włosów.	-5 pkt
12. Brak zmiennego obuwia ( każdorazowo)	- 2 pkt
13. Noszenie niebezpiecznych ozdób ciała ( każdorazowo )	- 5 pkt
14. Używanie telefonów komórkowych. na lekcjach	- 5 pkt
15. Posiadanie lub palenie papierosów( jednorazowo )	Od -10 do -20 pkt
16. Brak szacunku do sztandaru , godła, krzyża, hymnu	- 10 pkt
17. Nieobecności nieusprawiedliwione. Wagary Opuszczenie powyżej 25 godzin bez usprawiedliwienia. 18. Brak zeszytu do korespondencji	-1 pkt za godzinę - 5 pkt za godzinę - 20pkt dodatkowo na półrocze - 2 pkt każdorazowo
19. Fałszowanie podpisu rodziców (opiekunów). 19a. Niedotrzymywanie terminów	-50 pkt od -1 do -10
20. Przynoszenie złej sławy szkole nagannym zachowaniem poza jej terenem (wycieczki, kino, teatr itp.).	-50 pkt
21. Posiadanie, handel, używanie, zachęcanie, prowokowanie do użycia środków odurzających oraz alkoholu, kradzieże, bójki, wyłudzanie pieniędzy, zastraszanie, przynoszenie na teren szkoły lub używanie niebezpiecznych narzędzi mogących zagrażać życiu lub zdrowiu w czasie zajęć szkolnych (zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, wycieczki itp.).	-200 pkt

 22. Za niewłaściwą pracę w czasie realizacji projektu edukacyjnego:

- brak samodzielności podczas realizacji projektu do -10 pkt.

- Brak współpracy z pozostałymi uczestnikami projektu do -10 pkt.

- Nie wywiązywanie się z terminowej realizacji projektu do -10 pkt.

- Brak podsumowania końcowego projektu edukacyjnego do -10 pkt.

- Brak rzetelnej samooceny do -10 pkt.

Uwagi:

· Uczeń, który w I półroczu otrzymał ocenę naganną, nie może otrzymać oceny końcowej: wzorowej, bardzo dobrej lub dobrej.

· Uczeń, który w I półroczu otrzymał ocenę nieodpowiednią, nie może otrzymać oceny końcowej: wzorowej lub bardzo dobrej.

· Uczeń, który w I półroczu otrzymał ocenę poprawną, nie może otrzymać oceny końcowej wzorowej.

· Uczeń, który w ciągu półrocza uzyska więcej niż 10 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny wzorowej zachowania.

· Uczeń, który w ciągu półrocza uzyska więcej niż 20 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny bardzo dobrej zachowania.

· Uczeń, który w ciągu półrocza uzyska więcej niż 30 punktów ujemnych nie może otrzymać oceny dobrej zachowania.

· W przedziale ocen: wzorowa, bardzo dobra i dobra wymagany jest, oprócz wskazanej liczby punktów dodatnich, udział w co najmniej 8 godzinach zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę lub potwierdzonych przez inne instytucje. Brak wymienionej liczby godzin skutkuje obniżeniem oceny o jeden stopień.

· W sytuacjach nieprzewidzianych powyższym regulaminem o ilości punktów ujemnych decyduje zespół wychowawczy.

§49

Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez zorganizowanie zajęć wyrównawczych.

§ 50

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8;

8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć artystycznych i technicznych, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

· dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

· nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

· imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b - skład komisji;

· termin egzaminu klasyfikacyjnego;

· zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

· wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14a. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

§ 51

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 52.

2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § ust. 1 i § 52.

3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 52.

§ 52

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

· dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

· nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

· dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

· dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

· wychowawca klasy,

· wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

· pedagog, psycholog,

· przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

· przedstawiciel rady rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt a-2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 18 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

· skład komisji,

· termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a,

· zadania (pytania) sprawdzające,

· wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

· skład komisji,

· termin posiedzenia komisji,

· wynik głosowania,

· ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt a, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 53

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4 i § 54 ust. 9 oraz § 46 ust. 5 i 6

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2 a. Do średniej z ocen wlicza się ocenę z religii albo etyki oraz ocenę z zajęć dodatkowych.

3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 54 ust. 9.

6. Uczeń który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole specjalnej uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

7. Uczeń objęty indywidualnym tokiem nauki może realizować w ciągu jednego roku szkolnego program nauczania z zakresu dwóch lub więcej klas i może być klasyfikowany i promowany w czasie całego roku szkolnego, zgodnie z obowiązującym rozporządzeniem.

8. Na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat tego projektu.

§ 54

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4.Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

· dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

· nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

· nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

· skład komisji;

· termin egzaminu poprawkowego;

· pytania egzaminacyjne;

· wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, tj. w klasach I – II, promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 55

1. Uczeń kończy gimnazjum:

jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej tj. w klasie III oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych tj. I - II z uwzględnieniem § 53 ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3; jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o których mowa w § 57, z zastrzeżeniem ust. 3 oraz § 61 i 72 ust. 3, § 46 ust. 5 i 6.

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt a, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

2 a. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne oraz religię albo etykę do średniej ocen wlicza się oceny z tych zajęć.

3.O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

VIII.3.Egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum

§ 56

W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.

Począwszy od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:

- w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;

- w części drugiej – matematyczno-przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych : biologii, geografii, fizyki i chemii;

- w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.

§ 57

Informator, o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, jest ogłaszany nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym przeprowadzany jest sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.

§ 58

1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.

2. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice /prawni opiekunowie/ składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z zakresu jednego z tych języków.

3. Deklarację, o której mowa w pkt .2 składa się nie później ni z do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

§ 59

Egzamin gimnazjalny dla młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją Centralną”.

§ 60

1. Uczniowie szkół lub oddziałów z językiem nauczania mniejszości narodowej, w których zajęcia są prowadzone w tym języku, przystępują do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku polskim albo w języku danej mniejszości narodowej.

2. W przypadku gdy uczeń zamierza przystąpić egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej rodzice (prawni opiekunowie) ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej.

3. Deklarację, o której mowa w ust. 2, składa się nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

4. Wykaz uczniów, którzy zamierzają przystąpić egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej, dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi okręgowej komisji egzaminacyjnej, zwanej dalej „komisją okręgową”, nie później niż do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

5. Uczeń może zrezygnować z przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w języku danej mniejszości narodowej. O rezygnacji rodzice (prawni opiekunowie) ucznia, nie później niż na 3 miesiące przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, informują pisemnie dyrektora szkoły, który niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 61

1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, z tym że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego - nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.

4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.

5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 27 ust. 1 rozporządzenia.

§ 62

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu gimnazjalnego.

2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 63

1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 63 ust. 1.

2. Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

§ 64

1. Za organizację i przebieg lub egzaminu gimnazjalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.

3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.

4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust. 3, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu gimnazjalnego, organizowane przez komisję okręgową.

§ 65

1.  Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:

· przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny;

· nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;

· powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem lub egzaminu gimnazjalnego;

· powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu gimnazjalnego, o których mowa w § 66 ust. 1, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;

· informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu gimnazjalnego - przed rozpoczęciem egzaminu gimnazjalnego;

· nadzoruje przebieg egzaminu gimnazjalnego;

· przedłuża czas trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów, o których mowa w § 61 ust. 1;

· sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu gimnazjalnego albo przerwali egzamin gimnazjalny, oraz niezwłocznie po zakończeniu lub egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;

· zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu gimnazjalnego, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;

· nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.

2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz innymi materiałami niezbędnymi do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego.

3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 66

1. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia.

1a. Część pierwsza egzaminu gimnazjalnego i część druga egzaminu gimnazjalnego trwają po 150 minut.

1b. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym i część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym trwają po 60 minut.

1c. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa dla wszystkich uczniów (słuchaczy). Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa w § 32 ust. 2 rozporządzenia, dla poziomu III.0.

1d. Uczniowie (słuchacze), którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym, z zastrzeżeniem § 38 ust. 5 rozporządzenia. Zadania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań, o których mowa w § 32 ust. 2 rozporządzenia , dla poziomu III.1.

1e. Do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym mogą również przystąpić uczniowie (słuchacze), którzy nie spełniają warunku określonego w ust. 1d.

2. 3. Dla uczniów (słuchaczy), o których mowa w § 37 ust. 1, 2 i 5 rozporządzenia, czas trwania egzaminu gimnazjalnego może być przedłużony, nie więcej jednak niż o:

1) 60 minut - w przypadku części pierwszej i części drugiej egzaminu gimnazjalnego;

2) 45 minut - w przypadku części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

§ 67

1. W przypadku gdy część egzaminu gimnazjalnego ma być przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg danej części egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.

2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:

przewodniczący; co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.

3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu gimnazjalnego w danej sali.

4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.

5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

6. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu.

§ 68

1.  Przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego, nie zostały naruszone.

2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza daną część egzaminu gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej. Dyrektor komisji okręgowej informuje przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego o dalszym postępowaniu.

3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust.1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.

4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.

5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.

6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o którym mowa w § 39 ust. 1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.

7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL- serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość.. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.

§ 69

1. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku,w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

2. W sali, w której jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

§ 70

1 Każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.

2. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

3. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w § 131 rozporządzenia

4. W czasie trwania egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 71

W przypadku:

1) stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub

2) wniesienia lub korzystania przez ucznia w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego, lub

3) zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu egzaminu gimnazjalnego w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom,

przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego tego ucznia i unieważnia jego odpowiednią część egzaminu gimnazjalnego. Informację o przerwaniu i unieważnieniu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego ucznia zamieszcza się w protokole.

§ 72

1.Wyniki egzaminu gimnazjalnego są wyrażane w skali procentowej i skali centylowej dla zadań z zakresu:

1) języka polskiego;

2) historii i wiedzy o społeczeństwie;

3) matematyki;

4) przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii;

5) języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym;

6) języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym - w przypadku gdy uczeń (słuchacz) przystąpił do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.

2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali procentowej ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna, na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.

3. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową

jest ostateczny.

§ 73

1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 74

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 75

1. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.

2. Wyniki egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku, o którym mowa w § 36 ust. 1 rozporządzenia- do dnia 31 sierpnia danego roku.

3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 76

1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.

2. Protokół, o którym mowa w ust. 1, przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.

3. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.

4. Dokumentację egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.

VIII.4.Przepisy dla egzaminów

§ 77

1. Obserwatorami egzaminu gimnazjalnego mogą być:

· delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

· delegowani pracownicy Komisji Centralnej i komisji okręgowych;

· delegowani pracownicy ministerstw obsługujących ministrów właściwych dla zawodu;

· delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, szkół wyższych i placówek doskonalenia nauczycieli, a w przypadku egzaminu zawodowego także delegowani przedstawiciele pracodawców, upoważnieni przez dyrektora komisji okręgowej.

2. Dyrektor komisji okręgowej może powołać, w szczególności spośród nauczycieli, ekspertów sprawdzających prawidłowość przebiegu sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego w danej szkole oraz egzaminu zawodowego w szkole, placówce lub u pracodawcy.

§ 78

Osoby, o których mowa w § 76, nie uczestniczą w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego.

§ 79

Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego, może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

§ 80

1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.

3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego skutek zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.

4. W przypadku niemożności ustalenia wyników, egzaminu gimnazjalnego, z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi lub kart obserwacji, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.

6. Termin ponownego egzaminu, o którym mowa w ust. 3 - 5, ustala dyrektor Komisji Centralnej.

§ 81

1. Zestawy zadań dla egzaminu gimnazjalnego, materiały multimedialne do przeprowadzenia egzaminu są przygotowywane, przechowywane i przekazywane w warunkach uniemożliwiających ich nieuprawnione ujawnienie.

2. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia zestawów zadań, zbiorów zestawów zadań egzaminacyjnych, arkuszy egzaminacyjnych lub arkuszy obserwacji oraz materiałów multimedialnych decyzje co do dalszego przebiegu egzaminu podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.

VIII.5. Przepisy przejściowe i końcowe

§ 82

Czynności związane z przeprowadzaniem egzaminów w szkołach publicznych, podjęte przed dniem wejścia w życie obowiązującego rozporządzenia, na podstawie dotychczasowych przepisów, pozostają w mocy.

§ 83

Dyrektor oraz Rada Pedagogiczna zastrzegają sobie prawo do ewaluacji WSO po zakończeniu roku szkolnego, natomiast fragmentu dotyczącego zasad wystawiania oceny zachowania po każdym semestrze.

§ 84

Statut jest dostępny:

- u Dyrektora Szkoły

- w pokoju nauczycielskim

- na stronie internetowej gimnazjum

- w bibliotece szkolnej.